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作者:左移湘     时间:2019-12-18

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据了解,郑东新区的建校步伐相比郑州市区速度较快,今年新建成的康平小学以及正在建设的96中均设计在高层新建小区周边,这为即将入住的市民子女入学带来一定的方便。然而,由于入住人口迅速增多,郑东新区内还没有一所公办幼儿园,一些已招生的高价甚至天价民办幼儿园让年轻家长们难以“高攀”。

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同时,学校将社会实践列入大学生必修的教学计划,结合学生所学专业,根据“按需设项、据项组团、双向受益”的原则,组织学生走出课堂,参与农技推广、科普宣传、帮扶支教、环境保护、社会调研、挂职锻炼等一系列的社会实践活动,每年有近万人参加暑期社会实践活动,完成社会实践调查报告(论文)数千篇,足迹踏遍了华东、华南、华中等地,受到了中央电视台、江苏卫视、光明日报、中国青年报、新华日报等重要媒体的关注。2002~2008年度,学校连续七年蝉联全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位,也涌现出一批大学生创业典型,如在小龙虾身上做出大生意的李立;成功入驻“大学生创业示范园”,并在入园企业中第一批得到政府贷款的曹跃红;盯住奶牛做文章,创业开拓大市场的沙海峰等。

回到大学生就业的问题,美国年轻人也担心就业,他们的就业前景同样严峻。但从近几年的情况看,美国年轻人做得更多的是,投身于有效的、有益的学习和社会活动中。比如,大多美国学生从踏入大学起,就有自己的专业兴趣,然后顺着自己的专业方向前行,不盲目地追求所谓的“工作经验”。而成名对于大多数美国青年来说,并不是一个实际的选择,也不会成为一种普遍的幻想,追求自我认可的生活才是第一选择。类似于“美国偶像”之类的选秀,在美国社会中只是一种消遣的娱乐方式。媒体对于选秀者更不会过于推崇,进而怂恿那么多年轻人趋之若鹜。从这点看,中国媒体需要有社会责任感,客观理性地评价社会上的一夜成名者以及事业成功者,尽可能地不去营造投机、走捷径的社会氛围。而高校需要继承“象牙塔”的本色,在不断加强与社会联系的同时,对一些并不能短期内产生经济和社会效益的学科,比如历史、纯理论学科等,进行更大力度的扶植,也无须一切都以“就业率”、“大学排名”为奋斗目标,不妨为一些“奇才”、“怪才”创造必要的保护空间。

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5.利他是利己行为方式的最高级次。我把人的利己行为的方式归纳为5个等级。①最低级是“损人不利己”―――这种人属人中的“呆傻痴”;②低级是“损人利己”―――这种人属百姓所言的“坏人”;③中级是“不损人而利己”―――这种人属人中的“老实人”;④高级是“利人又利己”―――这种人总是在谋求双赢互利,属人中的“精明者”;⑤最高级是“先利人后利己”―――这种人的利己似乎不为人所感觉,在交往关系中习惯为他人考虑,并有一定的牺牲精神,把能为别人做点什么看作自己的责任,并从中获得快乐与满足的自然回报,是长远、稳定的精神与物质利益的获得者,属人中的“高尚者”。这5种人的动机和目的是相同的,差别仅仅是行为方式的不同,结果则大相径庭:前两种行为方式,决定了他们总是事与愿违,最终丧失生存的权利;中间一种行为方式是洁身自好,注定难成大事;后两种行为方式,必然是能有所作为的。

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推进素质教育遇到的另一个问题是学校间发展不平衡。由于评价制度的单一,不管条件和环境,都用一个标准,都要向优质学校看齐,这就造成了各校之间的无序竞争。这对一些条件差的学校也是不公平的。因此需要改革评价制度,实行发展性评价,国外叫绩效评价。就是说评价要看原来的基础,有发展就是成绩,就值得肯定。无论对学校还是对学生都要看他有无发展。当然,作为政府,要尽量改善薄弱学校的条件,教育投入要向薄弱学校倾斜,使学校均衡发展。但是要真正实现均衡,有一个时间过程。在还没有统一均衡之前,对各校的评价就需要实事求是,在学校原有基础上进行评价。无论哪一类学校,只要有进步、有提高,就要加以肯定和鼓励。对学生的评价也应采取发展性评价,只要有进步,就应该肯定、鼓励。总之,评价本身并不是目的,评价是一种保证质量、促进提高的手段。所以我们常常讲“以评促改、以评促建”,评价要有利于激发学校、教师和学生的积极性。

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随着中美文化交流的日益频繁,越来越多的中国学生选择赴美留学。近日,记者了解到,现在不管是高中生想到美国读大学,还是大学毕业生要到美国读硕士,都是可以实现的了。而天津留学生更是对美国情有独钟,据介绍,国内有5个留学美国的,其中一个就是天津人。据不完全统计,2006年天津留学到美国的有5000人左右,预计2007年将达到1万人。

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